|
|
|
|
![]() |
![]() |
|
Lulusan Sekolah Yang Bermutu
|
Berbagai upaya mewujudkan Pendidikan Bermutu terus digulirkan, bahkan telah menjadi tekad bersama dari Pemerintah, Orang tua murid, masyarakat dan Lembaga Pengolah Pendidikan Swasta. Pemerintah telah mempertegas tentang kebijaksanaan Nasional Pendidikan, yaitu antara lain : Bahwa Pendidikan Nasional Berbasis Masyarakat, Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah, Kurikulum Berbasis Kompetensi, dan lain-lain dan oleh DPR telah ditetapkan penyempurnaan Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional 2003, yang dinilai kontroversial.
Pelaksanaan Kebijaksanaan Nasional Pendidikan dan UU Sistem Pendidikan Nasional 2003, tersebut di atas belum dapat dioptimalkan, karena berbagai masalah Operasional yang belum terlaksana sesuai harapan, seperti : Tingkat Kesejahteraan Guru dan fasilitas belajar mengajar yang relatif belum memadai, tingkat partisipasi masyarakat yang belum optimal, karena tingkat kesejahteraan masyarakat relatif rendah. Penyebab lainnya adalah tingkat managemen sekolah yang relatif kurang kreatif dan dinamis.
Peluang Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah sebenarnya cukup menunjang dengan adanya pelaksanaan Otonomi Daerah, yang mendorong Pemerintah Daerah berlomba-lomba memajukan SDM.
Peluang lainnya adalah semakin terbukanya Usaha-usaha yang Berwawasan Global, seperti penyediaan calon tenaga kerja profesional yang dibutuhkan luar negeri (TKI) profesional. Berdasarkan permasalahan dan peluang yang dihadapi para kepala sekolah, maka partisipasi masyarakat harus tergambar dalam berbagai kebijaksanaan operasional para kepala sekolah, yang meliputi :
1. Komite Sekolah ; agar lebih berperan dalam penentuan kebijakan operasional sekolah yang bersifat strategis.
2. Mutu Pendidikan ; terutama mutu guru, mutu Sarana/Prasarana Sekolah, mutu partisipasi masyarakat diarahkan kepada terwujudnya mutu lulusan sekolah.
3. Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah ; ditangani secara profesional, efisien dan efektif.
4. Partisipasi Masyarakat ; diarahkan kepada penentuan Kurikulum Berbasis Kompetensi, penyediaan fasilitas belajar mengajar dan meningkatkan kesejahteraan guru, begitu pula mengusahakan Beasiswa bagi siswa berprestasi dan dari keluarga ekonomi lemah.
5. Pembinaan Sikap dan Wawasan Kemandirian ; perlu ditumbuhkembangkan pada setiap peserta didik sesuai maksud dan tujuan diberlakukannya kurikulum Berbasis Kompetensi.
6. Mutu Lulusan Sekolah ; merupakan salah satu unsur yang perlu diwujudkan dalam pelaksanaan manajemen sekolah yang profesional, efisien dan efektif. Para kepala sekolah hendaknya berupaya agar mutu lulusan dapat diwujudkan melalui pembinaan sikap dan perilaku yang mampu menampilkan kemampuan Akademis, kemampuan Emosional, kemampuan Sosial, kemampuan Religius secara paripurna. Bagaimanakah mewujudkan mutu lulusan sekolah yang baik ? Hal tersebut dapat terlihat pada gambaran manajemenn sekolah sbb :
1. Kemampuan Manajemen Tinggi ; terdapat kepala sekolah dan guru yang Berkompetensi tinggi / termasuk kepemimpinan, partisipasi masyarakat yang tinggi (termasuk dukungan dana), pendapatan daerah dan orang tua tinggi ; anggaran sekolah di luar pemerintah besar.
2. Kemampuan Manajemen Sekolah Sedang ; terdapat kepala sekolah dan guru berkompetensi sedang / termasuk kepemimpinan partisipasi masyarakat sedang / termasuk dukungan dana ; pendapatan daerah dan orang tua sedang. Anggaran sekolah di luar pemerintah sedang.
3. Kemampuan Manajemen Sekolah Rendah ; terdapat kepala sekolah dan guru berkompetensi rendah / termasuk kepemimpinan, partisipasi masyarakat kurang (termasuk dukungan dana) pendapatan daerah dan orang tua rendah, Anggaran.
Sekolah di luar Anggaran Pemerintah kecil / tidak ada.
Gambaran manajemen sekolah di atas dapat menentukan mutu lulusan sekolah dengan tingkat kemampuan tinggi, sedang dan kurang dalam hal Kemampuan Akademis, Kemampuan Emosional, Kemampuan Sosial dan Religius.
|
|
